Communautés de pratique et management de la formation – 5/6
Christian Martin: dimensions interculturelles de la communication au sein de communautés de pratique naissantes: confiance, conversations, convivialité Source : Communauté de pratique et management de la formation » [1] ouvrage collectif, sous la direction d’Eddie Soulier et Jacques Audran, paru aux Presses de l’UTBM Introduction Cet article est le cinquième [2] consacré à une analyse […]
Read MoreCommunautés de pratique et management de la formation – 4/6
Communities@Work: Des communautés en réseau chez Schneider Electric (auteur: Louis-Pierre Guillaume) Introduction Cet article est le quatrième consacré à une analyse commentée de l’ouvrage Communauté de pratique et management de la formation » ouvrage collectif, sous la direction d’Eddie Soulier et Jacques Audran, paru aux Presses de l’UTBM [1] Dans les articles précédents nous avons présenté : […]
Read MoreCommunauté de pratique et management de la formation – 3/6
La pratique : un phénomène, une perspective ou une ontologie ? Quelques clés de lecture pour identifier, délimiter et caractériser une pratique. (Eddie Soulier) Source: Communautés de pratique et management de la formation » ouvrage collectif, sous la direction d’Eddie Soulier et Jacques Audran, paru aux Presses de l’UTBM [1] Introduction Cet article est le troisième consacré à […]
Read MoreCommunauté de pratique et management de la formation – 2/6
« Vers un modèle de compréhension des processus et de l’expérience d’apprentissage au sein des communautés en réseau » Introduction Dans cet article , le premier de la série de 6, nous avons présenté l’ouvrage collectif Communauté de pratique et management de la formation [1] – Ce deuxième article, se propose de présenter la contribution d’Amaury Daele, « Vers […]
Read MoreCommunautés de pratique et management de la formation – 1/6
Introduction Dans l’article précédent, il s’agissait de définir les communautés de pratique, d’identifier différents types de communautés et les conditions de réussite de leur mise en œuvre. Dans cet article et dans ceux qui suivent, il s’agit de présenter et commenter différents articles tirés de l’ouvrage collectif Communautés de pratique et management de la […]
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Communautés de pratique, le meilleur lieu pour apprendre
Introduction Dans cet article il s’agit de définir les communautés de pratique, identifier différents types de communautés et les conditions de réussite de leur mise en œuvre. Dans cet article Il sera fait référence à Etienne Wenger, ainsi qu’ à l’ouvrage collectif Communauté de pratique et management de la formation » [1] sous la direction d’Eddie […]
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Retours sur le marché allemand du e-learning 3/3 – MoodleMoot
Introduction Dans le deuxième article de la série je vous ai présenté deux projets e-learning réalisés par des entreprises germaniques pour des sociétés du monde germanique. Dans ce troisième article, mon intention initiale était de vous présenter l’impact de Moodle sur le marché du e-learning en Allemagne. Je vais le consacrer entièrement à présentation de […]
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Retours sur le marché allemand du e-learning 2/3
Introduction Dans un premier article [1] consacré au marché allemand du e-learning, j’ai partagé un certain nombre de données générales et d’impressions personnelles sur ce marché. Dans cet article je vais partager deux témoignages d’entreprises, qui permettent d’entrer de manière plus concrète dans les processus de conduite de projets e-learning allemands – autrichiens – suisses: I) Le […]
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Retours sur le marché allemand du e-learning 1/3
Introduction Ce billet est le premier d’une petite série de trois billets qui seront consacrés au e-learning en Allemagne. Et, selon mes découvertes, je ne m’interdirai pas de revenir sur ce sujet, car, selon l’un de mes interlocuteurs, « il est plus facile pour une entreprise française (du e-learning) de venir travailler avec des clients allemands que […]
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les situations pédagogiques ouvertes
Introduction Le point de départ de ma réflexion puis de mes recherches rapides sur l’Internet est mon intérêt, je dirais plutôt ma passion, pour les pédagogies dites actives, et le détour serait trop long si devais raconter ici, comment j’en suis arrivé à m’intéresser à Freinet, Pestalozzi, Makarenko, Dewey, Neill, Montessori, notamment. Par définition, la […]
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