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Learning Coach – Le précepteur du 21e Siècle ? 5/n
Référentiels de compétences pour le 21e siècle. Introduction Dans les premiers billets de la série, Après avoir défini l’utilité et les besoins (en nombre) de Learning coaches, je proposait de commencer très tôt leur formation, et de repérer et soutenir au plus vite les jeunes pousses ayant la vocation à le devenir. Dans l’article 4, je partageais mes […]
Read MoreLearning Coach – Le précepteur du 21e Siècle ? 4/n
Introduction Dans l‘article 3 de la série dédiée au Learning coach, la conclusion proposait de commencer très tôt la formation des learning coaches, et de repérer et soutenir au plus vite les jeunes pousses ayant la vocation. Dans cet article, je vais partager mes réflexions sur les besoins en compétences d’un coach, et présenter les […]
Read MoreLearning Coach – Le précepteur du 21 siècle? 2/n
Learning Coaches – Combien en faudrait-il? Introduction Dans le premier article de cette série, je comparais le coach au précepteur des temps anciens et tentait de définir les qualités attendues d’un coach. Dans cet article nous allons nous efforcer d’estimer le besoin en « Learning Coachs » pour donner à chaque écolier, collégien, lycéen et à son encadrement, […]
Read MoreLearning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 1/n
Introduction Dans cette nouvelle série d’articles sur le BLOG d’Eumathos, je vais, en alternance avec la réflexion sur l’apprentissage situé, m’intéresser au métier de « Learning Coach » expression pas encore vraiment stabilisée et dont je donnerai ma vision au fil du temps. Aujourd’hui, je présente le Learning Coach comme un précepteur des temps modernes. Les […]
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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 46/101
Conversations avec moi-même 7/n Introduction La dernière conversation avec moi-même remonte au mois de mai, et je ressens comme un trop plein d’expérience(s) à partager. Dans cette 7e conversation avec moi-même, il s’agit toujours de faire la point sur les apprentissages effectués au cours des dernières semaines et de partager mes découvertes théoriques ou pratiques […]
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Le journal d’un WOLer 7/n
Semaine 7 A l’ordre du jour de la semaine 7 La Lettre du moi futur Un exercice classique que l’on utilise très souvent en coaching, et l’un des outils les plus puissant de la palette d’outils de tout bon coach Voilà comment l’exercice est présenté dans la version française du GUIDE DES CERCLES – SEMAINE […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 42/101
Conversations avec moi-même N°6 Introduction Dans cette 6e conversation avec moi-même, il s’agit toujours de faire la point sur les apprentissages effectués au cours des dernières semaines et de partager mes découvertes théoriques ou pratiques les plus récentes. Avec mon implication dans un cercle WOL et l’introduction des cartes LBC sur le marché allemand, j’ai fait […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 35/101
Conversations avec moi-même N°5 Introduction Dans cette 5eme conversation avec moi-même, il s’agit toujours de faire la point sur les apprentissages effectués au cours des 3 dernières semaines et de partager mes découvertes théoriques ou pratiques les plus récentes. Aujourd’hui, je vais partager d’une expérience de coaching incroyable. Conversation « – Incroyable? Qu’est-ce qui est incroyable […]
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« High Speed Coaching » et les 7 pourquoi
Deux définitions avant de passer aux 7 questions / réponses Par « high speed coaching« , concept découvert sous la plume de Sabine Asgodon, (« So Coache Ich« ), j’entends une forme de coaching qui permet d’arriver rapidement aux solutions trouvées par la personne coachée. Dans ma pratique personnelle du high speed coaching, une séance dure environ 15 minutes […]
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Learning Coach : un métier en émergence, en 7 questions
Les learning coaches ne sont pas de simples répétiteurs ou de tuteurs dont la mission serait de transmettre
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